ಅಂಗವಿಕಲರ ಪೋಷಕರನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಜ್ಞರಾಗಿ ಬಳಸಬೇಡಿ

ವಿಷಯ

• ಸ್ವಲೀನತೆ ಸಮುದಾಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಓದುತ್ತಿರುವಾಗ, ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಜನರಿಂದ ನಾನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
• ನಮ್ಮ ಸಮುದಾಯ, ನಮ್ಮ ಪ್ರವೇಶ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ನಮ್ಮ ವಸತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರು ನಾವೇ - {ಟೆಕ್ಸ್ಟೆಂಡ್} ಆದರೆ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಕುರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
• ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸಹ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ
• ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನು ನಮ್ಮ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ತಜ್ಞರನ್ನಾಗಿ ಬಳಸುವುದರಿಂದ ನಾವು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಹ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ

ನಾವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಶ್ವ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ - {ಟೆಕ್ಸ್ಟೆಂಡ್} ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರೂಪಿಸಬಹುದು. ಇದು ಪ್ರಬಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

ನಾನು ಸ್ವಲೀನತೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ - {ಟೆಕ್ಸ್ಟೆಂಡ್} ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಸ್ವಲೀನತೆಯ ವಕಾಲತ್ತು ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಂದ ನಾನು ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ನನ್ನನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬೇಡಿ. ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಪರವಾಗಿ ವಕಾಲತ್ತು ವಹಿಸಿದ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸ್ವಯಂ-ವಕಾಲತ್ತು ಕಲಿಸಿದ ಇಬ್ಬರು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರಂತೆಯೇ ಜನರು ಸ್ವಲೀನತೆ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡದವರು - {ಟೆಕ್ಸ್‌ಟೆಂಡ್ always ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತಾರೆ, ನಿಜವಾಗಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಮೇಲೆ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ.

ಸ್ವಲೀನತೆ ಸಮುದಾಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಓದುತ್ತಿರುವಾಗ, ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಜನರಿಂದ ನಾನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಸತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಕಾಲೇಜು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿರುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಜನರು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವರ್ಗ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಹಿಂದಿನ ಕಾಲೇಜು ಸ್ವಲೀನತೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ನಾನು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಏನು ಹೋರಾಡಿದರು? ಅವರು ಯಾವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ? ಫಲಿತಾಂಶ ಏನು?

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶ ಸಲಹೆಗಾರ, ಕಾಲೇಜು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಸೇವೆಗಳ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಯಾರಾದರೂ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಂತಹ ಮೂಲಗಳು ಸೇರಿದ್ದರೆ ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ. ಸ್ವಲೀನತೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಆಂತರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ಕಥೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಆದರೆ ಅಂತಹ ಕಥೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅಪರೂಪ. ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಅಂಗವಿಕಲರ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಡೆಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದರೂ ಸಹ - {ಟೆಕ್ಸ್ಟೆಂಡ್} ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನ - ನಮ್ಮ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳೊಂದಿಗೆ {ಟೆಕ್ಸ್ಟೆಂಡ್}.

ನಮ್ಮ ಸಮುದಾಯ, ನಮ್ಮ ಪ್ರವೇಶ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ನಮ್ಮ ವಸತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರು ನಾವೇ - {ಟೆಕ್ಸ್ಟೆಂಡ್} ಆದರೆ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಕುರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ವಲೀನತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಬರೆದಾಗ, ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಜನರು ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪುರಾಣವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ನಾನು ಸ್ವಲೀನತೆಯ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಿದೆ. ಅನೇಕ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಜನರು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಕೊರತೆ ಎಂದು ಏಕೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಡೆಯಲು ನನ್ನ ಜೀವಂತ ಅನುಭವವನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ವಯಸ್ಕರ ಅನುಭವವನ್ನು ನಾನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ.

ಇದು ನಂಬಲಾಗದ ಅನುಭವವಾಗಿತ್ತು.

ಸ್ವಲೀನತೆ ಮತ್ತು ಪರಾನುಭೂತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧಕರ ಬದಲು ಸ್ವಲೀನತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅವರ 30 ಮತ್ತು 40 ರ ದಶಕದ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಜನರು ನನ್ನನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದಾರೆ.

ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ಹೊರಗಿರಬಾರದು. ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಜನರನ್ನು ತಮ್ಮ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸಹ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅವರ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸಂಚರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದಲು ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಸಹ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಗೆಲಸದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಾಗಿರುವುದನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಾರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ?

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯೊಂದಿಗಿನ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸುಳಿವುಗಳಿವೆ - ಜೀವಮಾನದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅವರ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಂದ {ಟೆಕ್ಸ್‌ಟೆಂಡ್ - - {ಟೆಕ್ಸ್ಟೆಂಡ್} ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇಲ್ಲದ ಪೋಷಕರು ಮಾಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ದಿನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಅಧಿಕಾರ ನೀಡಿದಾಗ, ಎಲ್ಲರೂ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನು ನಮ್ಮ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ತಜ್ಞರನ್ನಾಗಿ ಬಳಸುವುದರಿಂದ ನಾವು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಹ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ

ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನು ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಬದಲು, ಇದು ನಮ್ಮ ವಿಕಲಾಂಗತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಕೀಲರಾಗಿ ಸ್ಥಾನ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಯಾರ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ನಮಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎನ್ನುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸಕ್ರಿಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಇದು ನಮ್ಮನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ (ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ) ನಿರೂಪಣೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರಲಿ ಅಥವಾ ಹೊಸದಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದರೂ, ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ದೇಹದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದು ಏನೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.

ಜಗತ್ತನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ನಮಗಾಗಿ ವಕಾಲತ್ತು ವಹಿಸಲು, ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸೇರ್ಪಡೆ ರಚಿಸಲು ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಮಗೆ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇದೆ.

ಅದುವೇ ನಮ್ಮನ್ನು ತಜ್ಞರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ - {textend} ಮತ್ತು ಇದು ನಮ್ಮ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಸಮಯವಾಗಿದೆ.

ಅಲೀನಾ ಲಿಯಾರಿ ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್‌ನ ಬೋಸ್ಟನ್‌ನ ಸಂಪಾದಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರ. ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತ ಈಕ್ವಲಿ ವೆಡ್ ಮ್ಯಾಗ azine ೀನ್‌ನ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪಾದಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಲಾಭರಹಿತ ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಸಂಪಾದಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.